你的孩子在蹒跚学步时的大脑发育是不可思议的——你真的可以帮到她。儿童心理治疗师英奇博士解释说:“孩子的大脑回路会被她日常生活中发生的事情所强化。
他在伦敦的安娜·弗洛伊德中心(Anna Freud Centre)经营着一个亲子小组。
普里托里厄斯博士说:“她所处的环境塑造了她的未来。”
所以所有的假装游戏，绘画，和想象中的朋友聊天，和你咯咯地笑对她来说真的很好。在这里，Pretorius博士解释了如何做到这一点。
在假设
你的孩子学到了什么
“这是她发展想象力的一个早期例子，”Pretorius博士解释说。假装游戏可以帮助你的孩子理解她周围的世界。她正在认识到，她是一个独立的个体，与你和其他所有人都是不同的。”
你能做什么
向她展示你是如何倒茶的，然后鼓励她用她的塑料茶壶“倒”给你一杯。这使她能够“走出”自己，假装是你。
普里托里厄斯博士说:“在这种游戏过程中，与你的孩子互动非常重要，所以你需要假装拿着茶喝，和你的孩子一起悬浮在现实中。”“你不仅鼓励她发挥想象力，还教会她参与其中的重要性。”
绘画和绘图
你的孩子学到了什么
一开始，绘画可以让一个蹒跚学步的孩子在凌乱和色彩上更有创造力。当你的孩子长大后，她会用绘画来讲故事和表达自己。
你能做什么
鼓励早期绘画的一种方法是在洗澡的时候玩水。普里托里厄斯博士说:“对于一岁的孩子来说，享受水在她手上的感觉直接导致她在几个月后手里拿着画笔。”
想象中的朋友
你的孩子学到了什么
想象中的朋友在两岁左右就很常见了。Pretorius博士解释说:“这是一种创造性的方式，可以应对随着成长和掌握新技能而产生的焦虑。”
例如，如果你的孩子担心无法控制自己的冲动，她可能有一个“淘气”的朋友，翻妈妈的手提包，在墙上画画。
你能做什么
“欢迎‘朋友’到家里来是很重要的，”Pretorius博士说。“如果这意味着你需要多给这位‘朋友’一碗麦片，那就多拿一碗吧。”“朋友”通常会在焦虑被控制后神秘地消失。
说谎
你的孩子学到了什么
这没什么好担心的。“蹒跚学步的孩子不知道现实的尽头和幻想的开始，”Pretorius博士说。“他们编造的故事没有恶意。这只是他们发挥创造力的一个出口。”
你能做什么
它可能是愿望的实现，所以仔细听你的孩子在说什么。
例如，一个孩子告诉所有人她的妈妈怀孕了，可能是感到孤独，想要一个兄弟或姐妹。
每天g的噩梦
你的孩子学到了什么
噩梦经常出现在三岁左右，是生动的想象与日常蹒跚学步时的压力的结合。
你能做什么
“和你的孩子一起面对噩梦，”Pretorius博士说。“他们经常表现出‘床下的怪物’的恐惧，所以让她描述这个怪物，然后说，‘让我们打开灯，因为怪物不喜欢光!’给你的孩子摧毁怪物的力量。”花些时间拥抱她，当你离开时，打开她的夜灯或听音乐哄她入睡。
重要的是，你不要否认怪物的存在来消除她的恐惧。
激发孩子的想象力
让她很好奇
鼓励你的孩子对她看到的人和事感到好奇。“有一辆公交车上有很多人!”我想知道这些人做什么工作?也许一个是护士;也许那个人是个消防员。”
保持简单
“基本的玩具可以拓展想象力，”普里托里厄斯博士说。“五颜六色的积木棒极了。年幼的幼儿可以建造塔;大一点的幼儿可以建造城镇或整个世界!”
读,读,读
关于陌生土地的故事和明亮有趣的图画书会激发她的想象力。
给动物和交通工具发出声音，给角色配上有趣的声音，当你读完故事后谈谈发生了什么。
预算方法来培养孩子的心智
卫生纸卷可以做成很棒的扩音器，毛巾可以兼作头巾，可爱的玩具可以成为医院里的病人。道具越简单越好，因为它鼓励你的孩子在她的脑海中创造她自己的魔法世界。
妈妈的故事
"他邀请了一个虚构的足球队来喝茶"
“虚构的朋友对萨姆来说非常重要。一般来说，他们的要求都很低，但是上个月他在踢完足球后非常沮丧，因为他邀请了整个想象中的球队回家喝茶，而我们却不能把他们都“塞”进我们的车里。幸运的是，他相信他们可以开着自己(想象中的)车跟着我们回家——我只需要确保自己不要开得太快，而且还得不停地向窗外挥手!”
29岁的玛丽，4岁的萨姆的妈妈
“他的玩具现在有情感了”
“丹尼尔已经开始给他的玩具赋予‘人类’的情感。在给他的泰迪熊打了一针后，他的泰迪熊很‘痛’，而丹尼尔也必须要打一针，我想这是他应对沮丧的方式。”
44岁的杰基是11岁的乔和2岁的丹尼尔的妈妈
“她把我想象成一只可怕的恐龙”
“弗雷娅的很多游戏世界都在她的脑海里。一般来说，她是公主，我是可怕的恐龙，她的弟弟是英俊的王子。她还会以一种让自己安心的方式表现出“可怕”的场景。例如，爸爸是强盗，而我是必须逮捕他的警察。几个月前，我们确实做了一些噩梦，不得不在晚上检查花园是否有怪物。尊重她的恐惧似乎帮助她更快地度过了那个阶段。”
