在他所谓的“错误信息运动”中，犹他州的一名议员取消了他的一项提议，该提议要求犹他州公立学校的教师公布所有每天的学习材料和教学大纲，供家长审阅。
HB234提案的发起人、南乔丹共和党众议员乔丹·图舍尔(Jordan Teuscher)在一份声明中说，由于反对该法案的“有组织的错误信息运动”，他需要花时间“扑灭大火”，他认为该法案需要的时间比会议通过的时间更长。
“我坚信，这是一个值得花时间来纠正的话题，”Teuscher说。
这一决定是在该法案引发教育界强烈抗议之后做出的。
犹他州教育者协会主席海蒂·马修斯说:“这项法案侮辱人，令人负担沉重，不会成功地提高透明度，但肯定会成功地将人们从我们的职业中赶走。”
东安大学在网上发起请愿，敦促否决该法案。该法案于本周早些时候在犹他州众议院提出，但尚未被分配到一个委员会。
众议院多数党领袖麦克·舒尔茨，R-Hooper指出，“很多人都误解了”该法案，这就是为什么图舍尔决定“暂停”与教育利益相关者讨论这个问题。
在图舍尔宣布他将取消HB234的考虑后，马修斯在推特上说:“是的!感谢全国各地教育工作者发出的强有力的声音!”
图舍尔说，HB234的目的是“把孩子们在教室里接受的教育与他们在家里餐桌上接受的讨论和教育联系起来。”如果我们能开放透明度，给家长提供工具，让他们可以和孩子谈论他们在教室里学到的东西，那么他们将得到更全面、更全面的教育。”
在周五的声明中，他表示，他希望该法案能帮助父母询问孩子在学校学到了什么，而不是简单地问他们在学校学到了什么。
Teuscher说，他在高中时“发现这对他特别有帮助”，当时他的荣誉英语老师给他写了一封信，说他暑假需要读一些书。图舍尔说，他的父亲也读了这封信，并决定和儿子一起读这些书。
“那个夏天是我人生中最难忘的教育经历之一，”图舍尔说，并补充说，在他们讨论这些书的时候，他和父亲的关系变得更加牢固。
他说，他还希望该法案将“有助于缓解家长和老师之间的不信任情绪”。
尽管老师们尽最大努力消除家长们的担忧，但围绕课程问题的愤怒、敌意和指责仍在不断升级。尽管公平地说，在某些情况下，这些担忧是有道理的，但绝大多数教师在为我们的孩子提供最好的教育方面做得非常出色。”
但他说，“如果没有一个明确的透明计划”，家长们会觉得他们无法控制所教的内容，“不信任将继续损害家长和教师之间的关系。”
另一项与教育界产生分歧的法案SB114，由南乔丹共和党参议员林肯·菲尔莫尔(Lincoln Fillmore)发起，在周四收到委员会的有利建议后，仍留在议员们的办公桌上。
该法案将要求家长参与课程选择过程的前端，并允许他们向当地学校董事会提出建议。提议的课程将在网上供公众查阅，然后学校董事会将举行公开听证会，然后投票决定是否采用该课程。
参议院多数党党Whip Ann Millner, R-Ogden，周五告诉记者，她相信Fillmore, R-South Jordan，在他的法案中努力“平衡利益”。
她说，这“不是把工作交给教师”，而是交给学区。
该法案还允许教师继续使用与课程相适应的补充材料。
“这给了他们灵活性……他们不需要做额外的工作，不需要获得批准，只要与该地区的课程内容相一致。”
他说:“我认为，人们希望确保政府的透明度，就像我们一样，在政府的许多其他事务上，我们努力确保透明度。家长们很关心这个。他们关心，他们想知道。”
